1、作业反馈:
(1)多数孩子能根据课堂所讲的内容,模仿课文写作,并且能够开展想象,写出优美的句段。只有一个孩子不知所云,孩子不会写,家长可是来听了课的,也不能指导一下吗?以我的认知能力,不能理解为什么会这样。
(2)个别孩子在写段的时候,每段开头依然不空格。有半数的孩子没有让冒号和引号单独占一格。李家欣居然嚷嚷着“老师没有讲”,遭到了同学们无情地驳斥。
(3)要注意“地”的用法。
地+动词 高兴地唱歌 舒服地躺着
得+形容词 跳得高 跑得快 唱得好
的+名词 白色的衣服 好听的音乐
2、晚上继续仿写。仿照《春天在哪里》的歌词,给蹲在荷叶上唱歌的小青蛙写三小节歌词。下面给出了歌词,让孩子们充分地展开想象,修改成《夏天在哪里》。
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀
这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那湖水的倒影里
映出红的花呀
映出绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀
看见绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
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